Поиск
Дюсш 57 союзник

Дюсш 57 союзник

Подписчики: 13 подписчиков
ID: 60103000

Блокировка:

Нет ограничений

Верификация:

Сообщество не верифицировано администрацией ВКонтакте

Видимость

открытое

Популярность:

У сообщества нет огня Прометея

Домен:

club60103000

Медитативная графика. Зентангл&Дудлинг. Арт-терапия. Обучение рисованию с элементами Зентангл и Дудлинг. Это группа для тех, кто хочется научиться рисовать красиво и просто, а также стремится:
• каждый день быть в отличном настроении
• обрести душевную гармонию
• улучшить память и концентрацию внимания
• получить инструмент управления гневом
• наполнить себя энергией творчества
• по новому взглянуть на жизнь, мир, себя
• найти ответы на вопросы, неожиданные решения и выходы из ситуаций
• научится отдыхать во время рисования

Медитативная графика. Зентангл&Дудлинг

Учителя против образовательных технологий. Российским педагогам пришлось столкнуться с понятием образовательная технология, и многие заметили, что применение этих технологий противоречит здравому смыслу. Несмотря на жесткую критику со стороны действующих педагогов, эта химера не только не была отменена, а владение образовательными технологиями и их применение стало обязательным, причем только по одной причине: их применение считается теоретически обоснованным, неуспешность их на практике списывается на плохую подготовку специалистов-практиков, в то время как теоретики, якобы доказавшие необходимость применения образовательных технологий, зачастую не являются действующими педагогами (или являются, но преподают только эти самые технологии, что, по нашему мнению, ставит их в один ряд с неспециалистами).
Реальные причины внедрения образовательных технологий лежат вне образовательных интересов и даже вне интересов общества. Они хорошо изложены в книге Джона Ролстона Сола Ублюдки Вольтера. Диктатура разума на Западе. Это возникновение особого класса технократов с их технократическим мышлением. Технократы ошибочно считают, что ко всем видам человеческой деятельности можно применить универсальные способы управления (технологии). Технократов готовят в особых учебных заведениях, где дают им универсальное знание об управлении. Сол особо подчеркивает манипуляцию сознанием с помощью языка - будущим технократам говорят, что дают знания, хотя учат только методу (технологиям). С позиции классического образования технократы не образованны, тем не менее именно их ставят во главе различных процессов. В связи с вышеизложенным хочется обратить внимание на появление особой профессии менеджер образования - это и есть технократ, который должен заменить в управлении образованием начальников-специалистов. Сол обращает внимание и на следующее: с применением технологий уровень образованности упал во всех странах. Основных причин три:
1. Образовательные технологии изначально являются неработающей химерой, единственное, что позволяет технологический подход, это при применении заданных методов анализа образовательного процесса формировать отчеты об улучшении качества образования.
2. Педагог вынужден тратить время и силы на изучение неработающего метода (химеры), хотя бы для того, чтобы создать отчеты, соответствующие современным требованиям, в результате значительно меньше времени уделяет непосредственной работе с учащимися и настоящему, не химерическому самообразованию.
3. ( самое важное) Изучение гуманитарных предметов в классическом образовании и при технологическом подходе несет совершенно разную смысловую нагрузку. Для классической педагогики изучение гуманитарных предметов - это, в первую очередь, воспитание нравственности человека, технократы же считают это изучением очередного метода (управления, манипуляции и т.п.). Технократический подход изначально безнравственен.
Как же могла такая очевидная химера захватить умы человечества? Одной из причин Сол считает отсутствие унифицированных понятий в языке, то есть, попросту, современная гуманитарная наука владеет методами, позволяющими спрятать неприглядное содержание (или вообще отсутствие такового) за наукообразными построениями, добиться того, что часть критиков будет попросту не понимать, о чем идет речь. Другие - понимать, что ни о чем, но при этом не иметь возможности критиковать, так как задачей технократа будет не контраргументация, а создание у стороннего наблюдателя ощущения, что критик некомпетентен. Желательно создать ощущение собственной некомпетентности и у критика.
Сол противопоставляет этой технократической химере Здравый Смысл.
Думаю, среди педагогов найдется достаточно людей, обладающих Здравым Смыслом, что бы начать борьбу с технократической химерой.

Учителя против "образовательных технологий"

MBA в МАБ. Сегодняшние обладатели степени МВА - это Лидеры современного делового мира!
Программы МВА – это программа профессиональной квалификации в сфере управления бизнесом, позволяющая получить академическую степень Магистра Делового Администрирования. Данная программа ставит своей целью формирование профессиональных навыков высококвалифицированного менеджера, обладающего широкими и универсальными знаниями в управлении бизнесом.
МВА программа в МАБ – это акселератор карьеры. Степень МВА дает возможность ее обладателю добиться должностного роста или изменить профиль своего рода деятельности. Программа МВА ни в коем случае не является программой «вхождения» в профессиональную сферу.
--------------------------------------------------------
ВНИМАНИЕ!
В группе запрещены: спам, флуд, оскорбление участников, рекламные акции, а также распространение вредоносных программ.
---------------------------------------------------------
Группа создана 19.07.2012
МАБ © 2012

Госавтоинспекция58. Уважаемые пользователи сети «ВКонтакте»! Перед вами страница официальной группы Управления Госавтоинспекции УМВД России по Пензенской области.
Группа позволит всем жителям и гостям Пензенской области быть в курсе наиболее значимых и интересных событий в области обеспечения безопасности дорожного движения.
-----------------------------------------------------------------
Информацию о предполагаемых нетрезвых водителях можно сообщать по телефону 8 (8412) 599-002; 599-003; 599-072
-----------------------------------------------------------------
Месторасположение специализированных стоянок:
- ул. Коммунистическая 28 Д, (круглосуточно) тел. 21-39-02
- ул. Минская 2 А (круглосуточно) тел. 29-81-01
- ул. Чехова 67 (круглосуточно) тел. 71-12-12
- ул. Ижевская 2 Д (круглосуточно) тел. 77-44-11
- ул. Каракозова 44 А (круглосуточно) тел. 72-00-02
________________________________________
ВНИМАНИЕ! Администрация группы не уполномочена принимать и регистрировать заявления.
Мы имеем право забанить (отключить возможность писать комментарии и сообщения в группе) пользователя за:
1. Некорректное общение с администратором и другими участниками группы;
2. За систематическое унижение чести и достоинства сотрудников Госавтоинспекции или службы в целом;
3. За комментарии, не относящиеся к тематике новости;
4. За выраженную неприязнь к службе Госавтоинспекции, систематические ироничные комментарии, подразумевающие под собой немотивированную антипатию к деятельности службы Госавтоинспекции;
Определение степени хамства и решение о блокировании пользователя принимаются модератором или администратором группы на личное усмотрение.
Прием обращений онлайн: https://гибдд.рф/request_main
Для направления уведомления об организованной перевозке групп детей: https:https://гибдд.рф/transportation/
Информирование Госавтоинспекции о водителях с признаками опьянения https://t.me/UGIBDD58
Автор: УГИБДД УМВД России по Пензенской области
https://гибдд.рф/r/58

Госавтоинспекция58

Профсоюзная молодежь на СЖД. Деятельность профсоюза широка и многогранна. Его главное предназначение - обеспечение социальной защиты работников. Гарантом социальной защищенности являются коллективные договоры ОАО РЖД и Северной железной дороги - филиала ОАО РЖД.
Данная площадка создана для улучшения работы Профсоюза на СЖД, а также является местом для критики или одобрения наших действий.
Кроме того - это уникальный шанс связаться напрямую с аппаратом управления - пишите, и ваши проблемы не останутся без внимания

Профсоюзная молодежь на СЖД